我外甥厌学、逃课，不想去学校，而且他从小学四、五年级就这样。

其实针孩子的情况，还是得看看孩子所在的家庭环境发生了什么。

我外甥的赖在家里不去学校最严重的时候就是我姐离婚那一年。

我姐和前姐夫矛盾不断，前姐夫经常当着孩子的面家暴我姐，我姐忍无可忍，终于离了婚。可是外甥在法官面前表示要跟他爸。

从家庭配重的角度看待孩子的行为问题

张沛超认为，孩子出现厌学、逃课，甚至休学等问题行为，其实是在为家庭危机、为失衡的家庭配重体系重新配重。

孩子从学校学生的角色退回到家庭，扮演守护家庭的角色。孩子试图（或许是无意识的）以这样的行为问题，将父母的关注点拉回到自己身上，让父母更多关注自己，以维持家庭原本的平衡关系。

孩子对父母的复仇

我前姐夫不仅家暴我姐，同样也经常打骂外甥。外甥用手机做作业，他抢过手机摔地上，把手机摔烂。他从来不过问孩子的生活和学习。

我姐离婚后，前姐夫从未主动叫孩子起床上学，也从不给孩子做饭吃。孩子饿了自己煮清水面吃，有时候一天只吃一顿。前姐夫打牌输了钱回家就拿孩子出气。

我姐想争取把孩子的抚养权拿回来，无奈自己能力有限，而且外甥一直表示要跟自己的父亲。

我姐看到外甥手腕上有刀疤，得知外甥割腕，带他去医院看心理科，诊断结果是外甥得了重度抑郁症。

阿德勒的目的论认为，一些遭受过父母虐待的孩子误入歧途、逃学、割腕等自残行为，其实是对父母的复仇。

因为孩子知道自己的问题行为会令父母烦恼，他们会为了达到令父母烦恼的目的而出现问题行为。

因此，我建议在关注孩子的身心健康的同时，也要关注孩子的家庭，看看孩子的父母是否存在比较严重的矛盾。父母关系不和，孩子大概率会出现各种行为问题和心理问题。

只有当父母的夫妻关系和谐，并为孩子提供一个温馨的家庭环境的时候，孩子的问题才能得到根治。